Концепция развития школы

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ

Государственного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77

Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы

на 2005-2007 гг. и на период до 2013 г.

Рассмотрена и одобрена

Конференцией участников образовательного процесса

ГОУ ВСОШ № 77.

Протокол № 2 от 17.06.2005 г.

СОДЕРЖАНИЕ

«Всё, что нас окружает, подобно яблони с яблоками.

Всё, что я знаю, подобно яблоку на этой яблоне.

Всё, что Вы понимаете из сказанного мной ,

подобно косточке этого яблока,

Но, иногда из косточки вырастает яблоня».

Эрве Базен.

ВВЕДЕНИЕ

Концепция развития государственного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы представляет собой научно-практический документ, определяющий стратегию и тактику развития образовательного пространства государственного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77.

Основой для разработки концепции развития государственного образовательного учреждения (вечерней) сменной общеобразовательной школы № 77 являются:

• Национальная доктрина в образовании Российской Федерации

до 2025 года.

• Концепция модернизации Российского образования до 2010 года.

• Конвенция по правам ребёнка.

• Закон Российской Федерации «Об образовании».

• Городская целевая программа развития образования «Столичное образование – 4».

• Положение об организации экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования города Москвы.

• Окружная целевая программа развития образовательного пространства Восточного учебного округа.

При разработке Концепции мы исходили из понимания её руководящей идеи, основной коллективной точки зрения на цели, содержание и имеющиеся уже результаты в области развития образовательного пространства вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 в условиях модернизации Столичного образования.

Основными ориентирами в выстраивании стратегии развития образовательного пространства вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 следует считать:

• гуманизацию, когда в центре развивающейся образовательной среды стоит личность как субъект развития

• гуманитаризацию, когда увеличена доля гуманитарных знаний в процессе образования, формирования интересов, профориентационных запросов и склонностей, воспитание гражданских и полоролевых качеств личности, обучение современным формам общения, подготовка к жизни в быстроизменяющемся мире, введение личности в систему культур: культуру организации и реализации деятельности, культуру мышления, филологическую и естественно-научную культуру, политическую, эстетико-художественную, психологическую и физическую, информационно-коммуникационную культуру

• демократизацию, когда управление развитием образовательного процесса реализуется через широкое привлечение общественности, технологий сотрудничества, проникающих как в управление, так и в содержание развивающегося образовательного процесса.

Основной философской идеей концепции развития образовательного пространства вечерей (сменной) общеобразовательной школы № 77 является ФИЛОСОФИЯ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА, суть которой в том, что человеческая природа изначально позитивна – нацелена на созидание. Главное – обеспечить помощь личности в актуализации саморазвития через создание благоприятных условий.

Основной педагогической идеей концепции развития образовательного пространства вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 является ТЕОРИЯ ОПТИМИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА, которая обуславливает выход всех участников образовательного процесса на рефлексивно-критическую позицию, побуждающую к самосовершенствованию, саморегуляции, самореализации и самоактуализации.

Преемственность концепции развития образовательного пространства вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 выражается в опоре на уже имеющиеся достижения, такие как:

• сформированы и апробированы несколько эффективных моделей управления образовательным процессом в вечерней школе;

• сформировано инновационное поле;

• сформирована методика психолого-педагогического сопровождения контингента с высокой социальной вариативностью;

• сформированы и отработаны элементы системы открытого образования.

Новизна концепции развития образовательного пространства вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 состоит в том, что сформированы новые принципы построения образовательного процесса в вечерней школе, основанные на принципах построения открытых образовательных систем, затрагивающих всех субъектов образовательного процесса, и обеспечивающих повышение качества образования, а как следствие, оптимальную социализацию обучающихся.

РАЗДЕЛ I:

Цели и задачи развития государственного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77

Основополагающей целью развития государственного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 является: формирование системы открытого образования через построение модели открытой школы.

Основополагающая цель развития вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 преломляется на ряд задач.

1. Совершенствовать локальные акты образовательного учреждения.

2. Обеспечить устойчивое взаимодействие между отдельными элементами системы открытого образования в рамках традиционного и ускоренного обучения.

3. Обновить критерии и систему оценивания школьников.

4. Структурировать содержание образовательного процесса по надпредметному принципу с последующим выделением совокупности профилей.

5. Сформировать и апробировать систему управления открытым образовательным процессом.

6. Обеспечить комфортность участников открытого образовательного процесса.

7. Совершенствовать материально-техническую базу образовательного учреждения.

РАЗДЕЛ II:

Закономерности и принципы развития государственного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77

Основными закономерностями, положенными в концепцию развития государственного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы, являются:

1) любой путь развития образовательного учреждения ведёт к изменению его управленческой структуры и содержания образования;

2) открытые образовательные системы – это системы с высокой вариативностью форм, методов и средств обучения, при реализации которых будет достигнута оптимальная социализация школьников.

В соответствии с образовательной политикой московского региона в основе концепции развития государственного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы заложены три принципа: партнёрство, целостность, саморазвитие. Данные принципы являются основополагающими для разработки комплексной целевой программы развития вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77. Эти принципы позволяют привести в действие механизм качественного развития образовательного учреждения, обеспечить преемственность общего процесса устойчивого развития, доступность образования в пространстве и во времени, качество результатов обучения и оптимальную социализацию обучающихся.

Принцип партнёрства в развитии вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 предполагает консолидацию возможностей всех социальных партнёров в области образовательной деятельности, повышение эффективности образовательного процесса за счёт взаимодействия их потенциалов, направление интересов партнёров на развитие образовательного учреждения.

Принцип целостности образовательного пространства вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 означает единую стратегию скоординированного развития всех элементов образовательного пространства вечерней школы, на основе их сбалансированного взаимодействия.

Принцип саморазвития вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 определяет уровень её самодостаточности, наличие внутренних источников развития, способность эффективной адаптации открытого образовательного пространства вечерней школы к изменениям базовых экономических и политических общественных ориентиров (условий).

Вышеназванные принципы развития вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 тесно взаимосвязаны, могут обеспечивать единство интересов, потенциалов и практических действий, определяют развитие и саморазвитие открытого образовательного пространства вечерней школы.

РАЗДЕЛ III

Основные направления развития государственного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77

Основным направлением развития государственного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы, является обеспечение взаимодействия уже существующих элементов системы открытого образования, входящих в структуру образовательного процесса, для дальнейшего построения системы открытого образования, с целью оптимальной социализации обучающихся с высокой степенью социальной вариативности.

Перспективными, с точки зрения стратегии развития образовательного пространства вечерней школы, признаются следующие направления.

1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

2. СОКРАЩЕНИЕ НОРМАТИВНЫХ СРОКОВ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБЩЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ.

3. ИЗМЕНЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПО

НАДПРЕДМЕТНОМУ ПРИНЦИПУ С ПОСЛЕДУЮЩИМ

ВЫДЕЛЕНИЕМ СОВОКУПНОСТИ ПРОФИЛЕЙ.

4. ОБНОВЛЕНИЕ КРИТЕРИЕВ И СИСТЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ

ШКОЛЬНИКОВ.

5. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ

БАЗЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

6. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ.

7. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМФОРТНОСТИ УЧАСТНИКОВ

ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Обязательными условиями, развития вечерней (сменной)

общеобразовательной школы № 77, являются:

• применение в образовательном процессе здоровье сберегающих технологий;

• всестороннее использование в образовательном процессе информационных технологий;

• поддержание заданного уровня качества образования.

РАЗДЕЛ IV

Ожидаемый результат

Ожидаемым результатом развития государственного образовательного учреждения вечерней (сменной) общеобразовательной школы № 77 Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы, является:

на управленческом уровне:

• модель открытой школы;

• модель общественного управления открытым образовательным процессом;

на уровне ученика:

• повышенная мотивация к учению;

• высокое качество знаний и компетентностей школьника;

• оптимальная социализация школьника;

на уровне родителя:

• повышение мотивации родителей на участие в общественном управлении открытым образовательным процессом;

на уровне учителя:

o повышение мотивации учителя на саморазвитие.